Етап уроку Вивчення основних понять
Назва прийому «Бачено-небачено»
Опис прийому
Робота з вивчення термінів може проводитись і
в групах. Учні об’єднуються в декілька команд по п’ять-шість осіб. Учитель
вивішує на дошці заздалегідь виготовлений плакат, на якому різними кольорами
великим і дрібним (помітним здалеку) шрифтом «уздовж і поперек» написано 15-20
слів (кількість варіюється відповідно до тематики). Після закінчення наперед
обумовленого часу (40 с або 1 хв) плакат знімається, а команди записують усі
слова, що запам’яталися.
Потім команди обмінюються
своїми записами для перевірки. Командам бажано домовитися вносити виправлення в
чужі записи ручкою іншого кольору. Перевіряючі виправляють помилки, описки і
вписують «не побачені іншою командою слова», після чого кожний учень
перевіряючої команди ставить свій підпис.
Аркуші повертаються колишній
команді - тепер уже для перевірки
перевіряючих. Початковий плакат учитель знову вивішує на дошку для звіряння та
з’ясування можливих непорозумінь. Після цього визначають переможця. Виграють ті
команди, у записах яких виявилося менше всього помилок і пропущених слів.
Плакати для завдання
«Бачено-небачено» можуть виготовлятися і самими учнями під час уроку. Для цього
один учасник від кожної команди тягне «долю» - квиток з указівкою тієї або іншої теми.
Кожна
команда протягом установлених 5-8 хвилин готує свій плакат, відшукуючи потрібні слова в
підручниках і
словниках. Коли все готово, команди покидають свої місця, залишаючи там
виготовлений плакат, і одну-дві хвилини вивчають плакат чужої, запам’ятовуючи
все, що на ньому написано. А повернувшись після сигналу на місце, записують
побачене, допомагаючи один одному. Потім може проводитися перевірка записів,
так само, як в описаному основному варіанті завдання.
«Бачено-небачено» можна
використовувати як для закріплення пройденого, так і для вивчення нового
матеріалу на уроках з усіх предметів, варто лише змінити зміст плакатів.
Етап уроку Вивчення основних понять
Назва прийому Місткий кошик
Опис прийому
Цей методичний прийом
дуже доречний перед проведенням тематичного оцінювання, оскільки грає роль
розминки.
На аркуші паперу діти малюють
кошик, на якому пропонується написати терміни (поняття, географічна або
історична номенклатура, персоналії та ін.) з вивченої теми. Головне, щоб
«кошик» був заповнений доверху. Через певний час учитель зупиняє гру
і просить одного з учнів зачитати слова. Учні викреслюють назви, які
повторюються в їх записах. Переможцем виявиться учень, у якого більше
за інших записано термінів, тобто в якого найбільш місткий кошик для
знань.
Етап
уроку Вивчення основних понять
Назва
прийому Кросворди
Опис
прийому
Можна запропонувати такі
варіанти роботи з кросвордом:
1. Розгадати кросворд, заповнивши порожні клітинки.
2. Сформулювати питання до слів
у заповненому кросворді.
3. Заповнюючи кросворд, визначити, яке ключове
слово виділено, і пояснити його значення.
4. Створити кросворд самостійно,
використовуючи терміни, які були вивчені раніше.
Етап уроку Вивчення основних понять
Назва прийому «М’яч зі словами»
Опис прийому
Це один з варіантів опрацьовування
термінології. Кидаючи м’яч, учитель (або учні) називає термін, а той, до кого
м’яч потрапив, дає стисле пояснення, про що йдеться.
Етап
уроку Вивчення
основних понять
Назва прийому
«Павучки»
Опис
прийому
Для роботи над поняттями можна
використовувати невеликі структурно-логічні схеми - «павучки». Слово обводять овалом і до нього підбирають ключові слова, які
характеризують ці поняття. Ці слова утворюють «ніжки павучка». «Павучки»
використовуються для усної зв’язної мови, характеристики понять.
Етап уроку Вивчення основних понять
Назва прийому Понятійні диктанти
Опис
прийому
Учитель
диктує або учні виписують зі словника необхідні поняття або їх визначення.
Етап уроку Вивчення основних понять
Назва прийому «Слабка ланка»
Опис прийому
Для того щоб закріпити нову термінологію,
можна застосувати ігровий методичний прийом «Слабка ланка». Вчитель пропонує
пригадати всі нові терміни уроку. Перший учень називає один термін, другий
попередній і свій, третій - два попередні та свій і т.д. Порядок слів
зберігається. Якщо учень помилився, то наступний не виправляє його, а говорить:
«Слабка ланка». На уроці тематичного повторення й узагальнення такі ланцюжки
можуть доходити до 20 і більше слів.
Етап уроку Вивчення основних понять
Назва прийому Термінологічна розминка
Опис прийому
Учням, поділеним на мікрогрупи, даються
два-три поняття. Завдання учнів -
записати декілька визначень кожного поняття і потім захистити свою точку зору.
Немає коментарів:
Дописати коментар